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2020年教育工作要點

2020年，X教育系統(tǒng)將以團隊的十九屆四中全會精神和**關于教育工作的重要論述為遵循，全面貫徹落實省《教育現(xiàn)代化2035行動綱要》、各級教育大會部署以及《X區(qū)加快推進教育現(xiàn)代化實施方案》，圍繞教育現(xiàn)代化目…………

一、切實完善教育治理三大體系

（一）完善教育行z治理體系

1.積極主動履職作為。落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，以推動全國義務教育優(yōu)質均衡縣（區(qū)）和全省教育現(xiàn)代化達標區(qū)創(chuàng)建工作為抓手，總結梳理教育“十三五”規(guī)…………

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3.提升“放管服”改革層級。落實“最多跑一次”改革要求，完善數(shù)字化招生報名系統(tǒng)建設，實現(xiàn)入學報名“掌上辦”“網(wǎng)上辦”。完善中小學學籍信息庫，采集2005—2009年初中畢業(yè)生信息，并建成電子化檔案。嚴格規(guī)范中小學進校園活動，切實減輕學校和師生的不合理負擔。

（二）完善全面發(fā)展育人體系

1.落實立德樹人根本任務。落實《立德樹人根本任務的第二輪三年行動計劃（2019-2021年）》，重點突出“扣好人生第一?？圩印苯逃螅_展好德育教育系列活動，深化學生成長導師制工作，施行“生命成長月歷作業(yè)”。做好《浙江省家庭教育促進條例》的學習宣傳，通過家校密切協(xié)作提升…………

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3.增進勞動教育實效。加強學校勞動教育與基地建設，堅持以育人為目標，以實踐為重點，不斷拓展學生生活實踐與勞動技術體驗教育的內容與載體。出臺區(qū)域推進研學旅行的實施方案，公布區(qū)域研學旅行基地營地與三條路線，確定一批開展研學旅行的試點學校。

（三）完善教師隊伍治理體系

1.拉直師德師風準繩。將師德作為評價教師素質的第一標準，把理想信念教育、法律法規(guī)教育、“身份認知”教育、職業(yè)道德教育等融入教師管理全過程。嚴格落實違反師德一票否決制，集中抓好師德師風檢查及評估考核，從嚴從快從實處理違規(guī)家教等師德失范行為。

2.改進招聘調配機制。創(chuàng)造條件吸引優(yōu)秀人才，逐步增加高校定向委培生招錄數(shù)量，高學歷教師與“一專多能”全科教師數(shù)量。認真落實《農(nóng)村（海島）教師…………

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二、著力提升教育治理四大能力

（一）提升團隊對教育的全面領導能力

1.加強z治建設。始終堅持把團隊的z治建設放在首位，把講z治要求貫穿于全面從嚴治團隊全過程，將團隊建設工作與教育中心工作同謀劃同部署同落實。系統(tǒng)上下切實樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，使教育系統(tǒng)成為擁護團隊領導的堅強陣地。

2.加強思想建設。學習貫徹**思想和團隊的十九屆四中全會精神，持續(xù)鞏固“*、*”教育成果，將團隊員教育培…………

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（二）提升教育發(fā)展保障能力

1.持續(xù)改善辦學條件。加快推進XX等校園建設項目，加緊謀劃XX等校園規(guī)劃項目，協(xié)助做好XX兩所民辦幼兒園建設項目的前期工作，開辦好和平路幼兒園和XX幼兒園。大力提升區(qū)域教育信息化發(fā)展水平，努力推進智慧校園、智慧課堂試點工作，提高標準化學校創(chuàng)建率和“美麗學校”優(yōu)秀率。加大…………

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（三）提升優(yōu)質教育供給能力

1.加快補齊學前教育發(fā)展短板。全力推行X城區(qū)學前教育招生“服務區(qū)”制度改革，充分征求相關部門與鎮(zhèn)（街道）意見，做好宣傳發(fā)動。繼續(xù)深化學前教育改薄擴容工作，將提供普惠性學位數(shù)量和辦園質量作為對普惠性民辦幼兒園獎勵和支持的依據(jù)，重點加大對二級及以上普惠性民辦園的獎勵和扶持力度，不斷縮小民辦園與公辦園之間的差距。規(guī)范組織xx、…………

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（四）提升教育發(fā)展核心能力

1.提升師資隊伍專業(yè)能力。積極落實教師發(fā)展學校建設計劃，爭創(chuàng)X所省示范性教師發(fā)展學校。深入實施“名校長名班主任名教師”培養(yǎng)工程，重點建設X個市區(qū)名師工作室，開展特級教師后備對象分層培養(yǎng)，完善校（園）長績效考核辦法，研究優(yōu)秀名師工作室、特級教師培養(yǎng)獎勵辦法以及提升教師研究生比例的鼓勵政策，加強人才選拔的科學性和導向性。建立優(yōu)質培訓專家資源庫和課程庫，加強師資培訓的有效性和針對性。強化年輕教師培養(yǎng)，探索新教師課堂教學準入機制與三年內入職考試制度，把基本素質達標和熟練掌握信息技術作為入職評聘的基礎指標。強化農(nóng)村師資培育，通過名優(yōu)教師結對幫扶、骨干教師定期支教、教研員…………

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4.提升教育服務社會能力。深化公益非營利性小學生放學后托管服務，持續(xù)擴大服務受益面，服務時間按相關要求順延。持續(xù)優(yōu)化名師有約、教師義教、新居民父母學堂、貧困學生資助等教育惠民服務，不斷提升群眾對教育的滿意度。

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