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以“最強團隊支部”建設為契機 保障教育教學工作高質(zhì)量進行

——中學團隊支部“最強團隊支部”建設工作經(jīng)驗材料范文

（文章編號：22061502）

x市x中學x團隊支部將“團隊建設+育人”作為團隊建設品牌，把團隊建設工作與教育教學緊密結(jié)合，使團隊建設成為促進學校發(fā)展的“紅色引擎”。市x中學團隊支部以團隊建設為統(tǒng)領，全力推進團隊建設工作與級部工作的整體發(fā)展相融合，與教育教學質(zhì)量提升相融合，與立德樹人相融合，與師德師風建設相融合，與服務師生…………

一、以團隊建設帶動教育教學為抓手，落實“立德樹人”

市x中學x團隊支部全體團隊員教師深入落實“立德樹人”這一根本任務，認真踐行“為團隊育人、為國育才”的初心使命，推動基層團隊組織向課堂教學扎根，強化團隊組織的思想引領、組織引領和教學引領，延伸團隊建設工作觸角，形成縱向到底、橫向到邊的團隊建設與教學同頻共振、融合發(fā)展模式。一是尋找團隊建設工作與教育教學活動的最佳契合點，要求備課組集體研究，探索各個學科與紅色文化、“四史”教育交融共振的內(nèi)容，將團隊的建設融入…………

二、以特色主題活動為載體，實現(xiàn)“智慧育人”

市x中學x團隊支部以特色主題活動為載體，聚焦價值認同、目標認同、人格認同、理念認同，將團隊的建設融入到學生的各項活動中，充分發(fā)揮團隊支部的陣地作用，實現(xiàn)“智慧育人”。一是將紅色文化與校內(nèi)特色大型活動相結(jié)合，高…………

三、以建設“最強團隊支部”為契機，構(gòu)建“五育并舉”

市x中學x團隊支部以建設“最強團隊支部”為契機，以教書育人為本，構(gòu)建“五育并舉”的育人模式，全方位發(fā)揮團隊支部的引領作用、團隊員干部的帶頭作用，凝聚教職員工的合力，激發(fā)全體學生的內(nèi)驅(qū)力，發(fā)揮團隊建設文化的感染力。一是文化育人，通過校園文化、校內(nèi)宣傳欄、“走廊文化”、“教室文化”等潛移默化的教育，校園廣播、校園電視臺、校園4D影院等生動…………

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