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xx省中小學?；鶎訄F隊組織規(guī)范化建設標準（試行）

第一章  組織體系

第一條  規(guī)范團隊組織設置。中小學校有正式團隊員3人以上的，應當成立團隊支部；原則上，團隊員人數(shù)50人以上、不足100人的設立團隊總支，團隊員人數(shù)100人以上的設立團隊委。團隊 員人數(shù)較多的團隊支部，應當劃分若干團隊小組，并設立團隊小組組長。

公辦中小學校正式團隊員不足3人的學校或偏遠地區(qū)的農 村學校（教學點），就近就便與其他學校建立聯(lián)合團隊組織或掛靠所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、村（社區(qū)）團隊組織。民辦中小學校團隊的組織設置按照《*辦公廳關于加強民辦學校團隊的建設工作的意見》（中辦發(fā)〔2016〕78號）和我省《實施意見》（x辦發(fā)〔20xx〕xx號）執(zhí)行。團隊員人數(shù)不足3人的，可采取聯(lián)合組建、掛靠組建、派*員教師單獨組建等形式建立團隊組織。

市、縣（市、區(qū)）團隊委教育工作部門或教育行政部門團隊組織每年對基層團隊組織設置情況進行1次集中摸底，做到設置規(guī)范、調整及時。

第二條  配齊配強團隊組織班子。中小學校團隊的基層委員會一般設委員5一9人，總支部委員會一般設委員5一7人，支部委員會設委員3一5人，具體職數(shù)根據學校規(guī)模確定。團隊的基層委員會一般設書記1人，副書記1一2人；團隊的總支部委員會一般設書記1人，副書記1人；團隊的支部委員會一般設書記1人，必要時增設副書記1人；團隊員不足7人的團隊支部可不設支部委員會，只設書記1人，必要時可增設副書記1人。

公辦中小學校團隊組織書記一般應具備教師資格，經過學校團隊務和行政崗位鍛煉。提倡團隊組織書記和校長由一人擔 任，鼓勵團隊組織和行政領導班子成員雙向進入、交叉任職。辦學規(guī)模較大、在職教職工200人以上的學校，應配備團隊…………

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第二章  團隊員管理

第五條  嚴格團隊員發(fā)展工作。嚴格執(zhí)行《*團隊發(fā)展團隊員工作細則》（中辦發(fā)〔2014〕33號），堅持把z治標準放在首位，抓好*積極分子培養(yǎng)，重視發(fā)展優(yōu)秀青年教師、學科帶頭人*。

公辦中小學校實施“雙培養(yǎng)"工程，注重把骨干教師培養(yǎng)成團隊員、把團隊員教師培養(yǎng)成教學和管理骨干。適當增加民辦中小學校發(fā)展團隊員數(shù)量，注重培養(yǎng)和吸收符合條件的民辦中小學校出資人*。

第六條  開展常態(tài)化團隊員教育培訓。深入開展“*、*"教育，扎實推進“兩學一做"學習教育常態(tài)化制度化。學習培訓要突出**思想、團隊的基本知識、團隊的優(yōu)良傳統(tǒng)、團隊的紀律等內容。學校團隊組織書記和班子成員每年學習培訓不少于56學時；教職工…………

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第三章  組織生活

第十一條  堅持“三會一課"制度。定期召開支部團隊員大會、支部委員會、團隊小組會，按時上團隊課。支部團隊員大會一般每季度召開1次，團隊支部委員會一般每月召開1次，團隊小組會一般每月召開1次。學校團隊組織班子成員每年至少到所在支部或聯(lián)系支部講1次團隊課。

第十二條  堅持“支部主題團隊日"制度。貫徹執(zhí)行《關于全面推行團隊支部主題團隊日活動的指導意見》（晉組通字〔2018〕 19號）。團隊支部每月相對固定1天開展“支部主題團隊日活 動"，組織團隊員結合團隊員先鋒崗、團隊員工作室、團隊員示范課等主題實踐活動，運用集中學習、交流研討、參觀團隊性教育基地和志愿服務等方式，進一步增強團隊員對團隊組織的歸屬感，推…………

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第四章  思想z治建設

第十七條  加強學生德育工作。學校團隊組織莓學期至少 1次研究分析學生思想道德狀況，提出本學期加強和改進德 育工作的指導意見和工作重點，推動解決重要問題。深入開 展中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，推動社會主義核心 價值觀進課堂、進頭腦，融入教育教學全過程，融入學生日常學習生活。遵循青少年成長特點和規(guī)律，開展形式多樣的公 益活動和社會實踐，促進學生健康成長和全面發(fā)展。

第十八條  做好教職工思想z治工作。學校團隊組織建立常態(tài)化z治理論學習制度，每月至少組織1次教職工z治學習，抓好理想信念、*國史、形勢政策教育，引導教職工增強 z治認同和教書育人責任感。建立教職工思想狀況調查分析制度，注重人文關懷和心理疏導，積極為教職工排憂解難。

第十九條  推進師德師風建設。建立健全課堂講授紀律 規(guī)范，嚴禁在教育教學活動中有反對團隊的領導、反對中國特色社會主義制度、有損國家利益和不利于學…………

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第五章  工作保障

第二十條  加強活動場所建設。中小學校團隊組織設置固定的團隊員活動室，對外懸掛團隊組織標牌。室內醒目位置懸掛*、張貼*誓詞，議事規(guī)則、行為規(guī)范、團隊內生活等基本制度上墻，配備必要的基層團隊建設、團隊務工作書籍。有條件的團隊組織，要配備團隊員干部現(xiàn)代遠程教育等電化教育設施和視聽設備。

第二十一條  配強團隊務工作力量。在職教職工200人以上或在職教職工團隊員50人以上的公辦中小學校設立團隊建設工作機構，配備必要的專兼職團隊務工作人員。未設立工作機構的，配備至少1名專兼職組織員，負責學校團隊務工作。注重選拔優(yōu)秀團隊務工作人員進入學校行政領導班子或擔任學校…………

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第六章  團隊建設責任

第二十四條  明確團隊建設工作責任。公辦中小學校團隊建設工作，按照團隊組織隸屬關系，分別由所在市、縣團隊委教育工作部門（教育行政部門團隊組織）或者高等院校等單位（部門）團隊組織負直接責任，定期檢查調研，強化督促指導，推動團隊的建設各項政策落實到位。學校團隊組織履行具體責任，認真貫徹落實上級團隊組織部署的各項任務，每學期至少研究1次基層團隊建設工作。

民辦中小學校團隊建設工作，由所在市、縣（市、區(qū)）團隊委教育工作部門（教育行政部門團隊組織）負直接責任，統(tǒng)籌指導。學 校團隊組織履行具體責任，團隊建設工作作為學校注冊登記、年檢年審的必查內容。

第二十五條  建立團隊建設工作目標責任制度。每學期初，學校團隊組織根據上級團隊組織團隊建設工作部署，圍繞中心工作、重 點任務和日常管理目標，制定具體工作項目，落實具體責任人。根據目標任務，每學期末組織團隊員教職工…………

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民辦中小學校團隊組織書記向上級團隊委作團隊建設工作專項述職。述職評議考核結果作為主管部門抓基層團隊建設述職評議考核的重要內容，與主管部門年度目標責任考核掛鉤。

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