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x縣實(shí)施分類管理激發(fā)農(nóng)村團(tuán)隊員活力調(diào)研報告范文

加強(qiáng)團(tuán)隊員教育管理，是團(tuán)隊的建設(shè)基礎(chǔ)性、根本性、經(jīng)常性任務(wù)，近年來，xx全面落實(shí)新時代團(tuán)隊的…………

一、背景起因

農(nóng)村團(tuán)隊員分類管理工作是提高農(nóng)村團(tuán)隊員隊伍建設(shè)質(zhì)量，保持團(tuán)隊員隊伍先進(jìn)性和純潔性的客觀需要，是團(tuán)隊員教育管理創(chuàng)新在農(nóng)村的延伸和細(xì)化，是在農(nóng)村基層團(tuán)隊組織落實(shí)團(tuán)隊…………

二、主要做法

（一）突出“問題導(dǎo)向”，因人施治科學(xué)“分”。堅持“一把鑰匙開一把鎖”，根據(jù)團(tuán)隊員的職業(yè)狀態(tài)、從業(yè)流向、健康狀況等屬性特點(diǎn)，按照有利于團(tuán)隊員教育管理和作用…………

…………

（五）突出“創(chuàng)新導(dǎo)向”，因地制宜注重“活”。充分發(fā)揮鄉(xiāng)、村團(tuán)隊組織主體作用和首創(chuàng)精神，堅持因地制宜、一村一品、一鎮(zhèn)一特色，鼓勵基層大膽實(shí)踐、積極創(chuàng)新、攻堅…………

三、初步成效

（一）分類標(biāo)準(zhǔn)由“粗”到“細(xì)”，變宏觀泛化為科學(xué)精準(zhǔn)。過去團(tuán)隊員教育管理大多按照有職團(tuán)隊員和無職團(tuán)隊員兩類劃分，分類籠統(tǒng)、對象交叉、責(zé)任不明，不能適應(yīng)…………

…………

（四）組織實(shí)施由“統(tǒng)”到“分”，變上下一般粗為不拘一格。革除以往工作中縣出實(shí)施方案基層照搬照套的弊端，分類管理工作部署之初就強(qiáng)調(diào)縣級層面做“統(tǒng)”的…………

四、經(jīng)驗(yàn)啟示

（一）加強(qiáng)頂層設(shè)計是前提。農(nóng)村團(tuán)隊員分類管理工作對象是農(nóng)村團(tuán)隊員，要針對農(nóng)村團(tuán)隊員實(shí)際提出工作方案和具體實(shí)施路徑，縣級層面要搞好頂層設(shè)計和謀劃，做到調(diào)研…………

…………

（五）勇于創(chuàng)新實(shí)踐是關(guān)鍵。創(chuàng)造分類管理工作的經(jīng)驗(yàn)作法必須鼓勵和支持基層創(chuàng)新、鼓勵敢想敢試。每村村…………

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