（僅供學習參考，切勿通篇使用）

以教師發(fā)展為抓手，促進教學質量提升

——讀《中小學校管理評價》心得體會

在內容上，本書通過六章二十三節(jié)及八十四個案例與五個相關鏈接，遵循學校辦學的規(guī)律及學生成長和教師發(fā)展的規(guī)律，圍繞走進學校“評什么”和“怎樣評”這兩條線索，梳理出觀察與評價學校的關鍵因素和要點，幫助評價者觀察與評價學校的標準、方法和技術。

在結構上，本書包括六章，分別是“學校治理結構”、“學生管理”、“課程與教學管理”、“教師管理”、“教育資源管理”、“安全管理”。

現(xiàn)將我讀這本書的一些心得體會敘說如下：

我深刻地認識到—*大計，教育為本，為提高教育質量、辦好人民滿意的教育，我們要不斷完善中小學校管理評價體系。

習*強調：“教育…………

…………

作為廣大教育行政干部、教育督導人員和中小學校長、教師的必讀教材，這本書既是學校評價的指南，又是學校管理者進行自我約束、自我發(fā)展和自我評價的操作手冊，建議大家閱讀。

隨著時代的發(fā)展，社會對教師的要求越來越高，對教師的專業(yè)發(fā)展要求也隨之提高，教育的基石與精髓就是終身教育，終身學習。強調終身教育和終身學習…………

…………

教師專業(yè)的發(fā)展需要的主要是在學校教學和課堂實踐中產生的，學校既是教師專業(yè)生活的環(huán)境，又是終身學習的場所，課堂既是教師施展專業(yè)素質的舞臺，又是教師不斷獲得專業(yè)發(fā)展的動力源泉。

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