（僅供學習參考，切勿通篇使用）

治理的力量來自學習  學習的靈魂在于思考

（文章編號：21061503）

各位老師、同學們：

美好的時光總是過得很快，七天轉瞬就過了。盡管大家學味正濃、意猶未盡，卻不得不畫上一個依依不舍的句號。作為班長，我代表大家作個總結性發(fā)言，與大家共勉。

我發(fā)言的題目是：

治理的力量來自學習，學習的靈魂在于思考。

在浙大學習七天，我就用七句話來總結吧！

第一，“浙”七天，思想的“味道”很濃。有一種美食叫“思想”，有一種味道叫“真理的甜”。*以前，陳望道先生在翻譯《*宣言》時品嘗出了真理的“甜味”?！罢恪逼咛?，我們不僅品嘗到了真理的“甜味”，還嘗到了新技術、新業(yè)態(tài)的“鮮味”，聞到了領導藝術、治理能力的“香味”，還在學浙江、找差距中嘗到了“辣味”。“浙”七天，學校端上來的“菜”很有味道，9次理論課程、4次現(xiàn)場教學、1次分組討論，外加今天的結業(yè)交流，多學科、多領域、多菜系、多口味，內外兼修、動靜結合。有靜靜的聽、有細細的看，有課間隨心地交談、有系統(tǒng)的小組討論，有深邃的理論分析、有形象的案例介紹。面對這些“美食”，我們大快朵頤，盡情享受這場味道多元、營養(yǎng)豐富的思想盛宴。因此有同學說：七天來，身體長胖了不少。其實，大家不僅身體長胖了，思想也長胖了、長得更豐滿、立體了。

第二，“浙”七天，理論的“濃度”很高。馬克思在《<黑格爾法哲學批判>導言》中寫道：“理論在一個國家的實現(xiàn)程度，總是取決于理論滿足于這個國家需要的程度?！蔽覀冞@個班50多個同學，清一色來自省級機關，全是處級干部，盡管大家崗位不同、職責分工上有差異，不見得是搞理論研究，但不可否認的是，或多或少都要參與政策制定、文稿起草，再退一步講，也要貫徹執(zhí)行上級政策、科學指導下級開展工作，理論的重要性、必要性不言而喻。如果沒有深厚的理論素養(yǎng)，一定是干不好工作的。很幸運，很多講課老師都是理論上的“大咖”，不管是盧教授、夏教授、宮教授、鄭教授、張教授，還是張書記、厲廳長、華博士，他們都能深入到理論本源、鉤沉發(fā)微、問本思源、深入淺出，把理論的本質講通、講透，講得有聲有色。前天，我在日記里感慨：“夏教授的講課就是一場單口相聲，講得娓娓動聽，聽得津津有味。”他們的講課，涉及宏觀經濟學、法理學、社會學、z治學、管理學、心理學理論，“濃度”高、“后勁”大，耐嚼、耐品。

第三，“浙”七天，學習的“勁頭”很足。開學那天，省委組織部保巡視員在開班動員會上要求大家轉變角色、珍惜機會、嚴守紀律。我感覺，“浙”七天，大家做到了，放下身段，老老實實當學生，認認真真記筆記。大家受張書記的鞭策，展現(xiàn)了良好的學風，課堂紀律非常好，沒有一個同學請假，沒有一個同學曠課。大家就像鄭教授期待的那樣，以“空杯”心態(tài)，用眼神與老師交流，用微笑與老師互動，如饑似渴地聽講。不僅如此，很多同學都克制住了出去欣賞杭州美景的沖動，“躲進小樓成一統(tǒng)”，“宅”在宿舍里讀書、學習、思考。感受最深的是，分組討論那天，楊處長還擔心大家走過場、不認真，殊不知每個同學發(fā)言都很認真、有感而發(fā)、深刻且系統(tǒng)，從一點多鐘交流到三點多鐘還覺得不“盡興”，學習勁頭不可謂不足，而是很足。

第四，“浙”七天，打開的“腦洞”很大。開學那天，宣傳部的梅處長調侃自己名字為“沒學會”，擔心學不會。然而從小組討論和今天結業(yè)分享情況看來，大家顯然都學會了，并且學得很好，學有所得、學有所悟，打開了很大的“腦洞”。就拿我來說，這幾日一直在思考一個問題：什么是治理、科學的治理該從哪里著手、遵循什么規(guī)律？通過學習，我有幾點感悟，用六個字來概括：理想、理論、理解。具體已在分組討論會上講過了，這里不展開講。值得探討的是，治理的“理”字，在《說文解字》中從“玉”從“里”，本意是把石頭剖開并雕刻好?？梢?，治理是由內而外進行的，欲治人者，必先治己。因此，我愈發(fā)覺得宮教授那句話說得太好了?！爸卫淼牧α縼碜詫W習”，我加了一句：“學習的靈魂在于思考”，把學習和思考結合起來。大家可能都有一個印象：江浙一帶的干部都很能講，侃侃而談，說話像百貨大樓賣衣服——一套一套的。這次上課的張書記、宮教授、厲廳長就是代表，是江浙干部的縮影。仔細分析，他們有個共同點：善于學習，坐下來能寫，站起來能說，走出去能干。用張書記的話說，就是有“兩本”：本分、本事。然而本事是天生的么？肯定不是，是通過后天刻意學習得來的。有道是“非學無以增智，非學無以長才”，這是至理名言啊！

第五，“浙”七天，拓展的“眼界”很寬。前天，鄭教授說過一句話，我覺得很好。就是“干部教育不是解決怎么干的問題，而是解決怎么看的問題”。作為處級干部，經驗、方法固然重要，但看待問題的角度、思維、格局更加寶貴?！罢恪逼咛斓膶W習，我們開闊了眼界，學會了“怎么看”，仿佛我們的眼睛上多了一面多棱鏡，可以從不同的維度思考問題、從而看到不同的“圖景”。找到了觀察“十四五”宏觀經濟形勢的視角，學會了如何看事物的本質、如何看待正義、如何看待權力、如何看待領導能力、如何看待風險?！罢恪逼咛斓膶嵺`教學，讓我們“開了眼”。安吉余村，告訴我們如何將“綠水青山”一步步變?yōu)椤敖鹕姐y山”，如何從“理論”到“實踐”，再到“理論”形成閉環(huán)。楓橋近60年的實踐，告訴我們如何總結經驗、迭代經驗，如何以人為本推進基層治理創(chuàng)新。云棲小鎮(zhèn)和城市大腦，給我們展示了一個運用新技術推動治理能力和治理體系的現(xiàn)代化的應用場景。

第六，“浙”七天，能力的“提升”很快。開學那天，我講過一個觀點：本次培訓班本身就是一次治理能力和治理體系現(xiàn)代化的實踐。今天，我依然這么認為。鄭教授講，領導干部的治理能力和素質包括知識、方法、習慣、胸懷四個層面。張書記建議我們遇到問題要冷靜、保持定力，善于用“大概率思維”應對“小概率事件”。事實上，這次培訓班已經考驗了大家的思維、習慣、心態(tài)、方法。一個典型的例子：出發(fā)前一天晚上，我們突然接到飛杭州的航班臨時取消的消息，那時候，已近12點，大家很擔心，票務公司下班，來不及改簽了。第二天就出發(fā)，怎么辦？這個時候，省委組織部的楊處長、浙江大學的老師們沉著應對、果斷處置，調整航班，杭州飛不了，就改飛義烏。各位同學也不慌不亂，有序辦理了機票改簽手續(xù)，雖然有的同學“折騰”到凌晨兩三點鐘，總算平穩(wěn)應對了一次“出行危機”。正所謂：窺一斑而知全豹，觀一葉而知秋。從這件“小事”的處置上，夠看出大家“猝然臨之而不驚”的能力和素質，這就是治理能力的體現(xiàn)。這七天里，班里為了做好管理、服務，分別組建了班委、明確了職責，利用信息手段，拉起了班級群、班委群、小組群，通過微信提升管理效率，效果很不錯。微信的運用，無疑就是推動治理能力和治理體系現(xiàn)代化的一種方式。

第七，“浙”七天，收獲的“情誼”很真。這七天，同學們一舉一動都很有“溫度”，大家相互關心、相互幫助，哪怕只是在課間順手倒上一杯水，哪怕是相互遞上一支香煙，都傳遞了滿滿的同學情誼。記得在嘉興南湖學習那天，有位女同學不小心摔倒了，馬上就有同學沖上去攙扶。在安吉余村那天，有位同學上車撞了頭，大家送去了溫馨的問候……可以說，“浙”七天，我們50多個人組成了一個“學習共同體”，這段學習的“人生代碼”，已寫入了每個人的記憶“內核”，不管今后大家走到哪里，誰也不可否認：我們曾經是同學。我也堅信大家會把這份同學情永遠珍藏在心。馬克思說過：人是一切社會關系的總和。參加培訓的同學，來自50多個廳局，50多個社會關系加起來，必然為治理能力賦能。

令人感動的是，這七天里，浙大繼續(xù)教育學院為我們作了完美的課程設計，提供了便利的學習、生活條件，斯老師、蔡老師為培訓操了很多心，省委組織部領導至始至終陪著我們，給了我們學習強大的組織保障。我提議，大家用熱烈的掌聲來表達對他們的衷心感謝！

治理的力量來自學習，學習的靈魂在于思考。浙江大學校長竺可楨跟學生講過：“諸位在校，有兩個問題應該自己問問：第一，到浙大來做什么？第二將來畢業(yè)后要做什么樣的人？”這是兩個永遠都值得思考的問題。我想，我們來這里培訓，不在于得到眼前的“面包”，而在于讓所得到的面包更有味道。這種味道，應該是真理的味道，獲得方法是：學會學習、學會思考、學會品味。

希望大家回到工作崗位后，把學習的精神帶回去，把思考的習慣帶回去，從“治理”的本質開始、從“治理”的初心出發(fā)，由內而外破譯“治理能力”的密碼。

在此，祝大家工作順利、身體健康，永遠記住這份同學情誼，聚為一團火，散為滿天星！

謝謝大家！

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