（僅供學(xué)習(xí)參考，切勿通篇使用）

治理的力量來自學(xué)習(xí)  學(xué)習(xí)的靈魂在于思考

（文章編號(hào)：21061503）

各位老師、同學(xué)們：

美好的時(shí)光總是過得很快，七天轉(zhuǎn)瞬就過了。盡管大家學(xué)味正濃、意猶未盡，卻不得不畫上一個(gè)依依不舍的句號(hào)。作為班長(zhǎng)，我代表大家作個(gè)總結(jié)性發(fā)言，與大家共勉。

我發(fā)言的題目是：

治理的力量來自學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的靈魂在于思考。

在浙大學(xué)習(xí)七天，我就用七句話來總結(jié)吧！

第一，“浙”七天，思想的“味道”很濃。有一種美食叫“思想”，有一種味道叫“真理的甜”。*以前，陳望道先生在翻譯《*宣言》時(shí)品嘗出了真理的“甜味”?！罢恪逼咛?，我們不僅品嘗到了真理的“甜味”，還嘗到了新技術(shù)、新業(yè)態(tài)的“鮮味”，聞到了領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、治理能力的“香味”，還在學(xué)浙江、找差距中嘗到了“辣味”?！罢恪逼咛?，學(xué)校端上來的“菜”很有味道，9次理論課程、4次現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、1次分組討論，外加今天的結(jié)業(yè)交流，多學(xué)科、多領(lǐng)域、多菜系、多口味，內(nèi)外兼修、動(dòng)靜結(jié)合。有靜靜的聽、有細(xì)細(xì)的看，有課間隨心地交談、有系統(tǒng)的小組討論，有深邃的理論分析、有形象的案例介紹。面對(duì)這些“美食”，我們大快朵頤，盡情享受這場(chǎng)味道多元、營(yíng)養(yǎng)豐富的思想盛宴。因此有同學(xué)說：七天來，身體長(zhǎng)胖了不少。其實(shí)，大家不僅身體長(zhǎng)胖了，思想也長(zhǎng)胖了、長(zhǎng)得更豐滿、立體了。

第二，“浙”七天，理論的“濃度”很高。馬克思在《<黑格爾法哲學(xué)批判>導(dǎo)言》中寫道：“理論在一個(gè)國(guó)家的實(shí)現(xiàn)程度，總是取決于理論滿足于這個(gè)國(guó)家需要的程度。”我們這個(gè)班50多個(gè)同學(xué)，清一色來自省級(jí)機(jī)關(guān)，全是處級(jí)干部，盡管大家崗位不同、職責(zé)分工上有差異，不見得是搞理論研究，但不可否認(rèn)的是，或多或少都要參與政策制定、文稿起草，再退一步講，也要貫徹執(zhí)行上級(jí)政策、科學(xué)指導(dǎo)下級(jí)開展工作，理論的重要性、必要性不言而喻。如果沒有深厚的理論素養(yǎng)，一定是干不好工作的。很幸運(yùn)，很多講課老師都是理論上的“大咖”，不管是盧教授、夏教授、宮教授、鄭教授、張教授，還是張書記、厲廳長(zhǎng)、華博士，他們都能深入到理論本源、鉤沉發(fā)微、問本思源、深入淺出，把理論的本質(zhì)講通、講透，講得有聲有色。前天，我在日記里感慨：“夏教授的講課就是一場(chǎng)單口相聲，講得娓娓動(dòng)聽，聽得津津有味。”他們的講課，涉及宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、法理學(xué)、社會(huì)學(xué)、z治學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)理論，“濃度”高、“后勁”大，耐嚼、耐品。

第三，“浙”七天，學(xué)習(xí)的“勁頭”很足。開學(xué)那天，省委組織部保巡視員在開班動(dòng)員會(huì)上要求大家轉(zhuǎn)變角色、珍惜機(jī)會(huì)、嚴(yán)守紀(jì)律。我感覺，“浙”七天，大家做到了，放下身段，老老實(shí)實(shí)當(dāng)學(xué)生，認(rèn)認(rèn)真真記筆記。大家受張書記的鞭策，展現(xiàn)了良好的學(xué)風(fēng)，課堂紀(jì)律非常好，沒有一個(gè)同學(xué)請(qǐng)假，沒有一個(gè)同學(xué)曠課。大家就像鄭教授期待的那樣，以“空杯”心態(tài)，用眼神與老師交流，用微笑與老師互動(dòng)，如饑似渴地聽講。不僅如此，很多同學(xué)都克制住了出去欣賞杭州美景的沖動(dòng)，“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”，“宅”在宿舍里讀書、學(xué)習(xí)、思考。感受最深的是，分組討論那天，楊處長(zhǎng)還擔(dān)心大家走過場(chǎng)、不認(rèn)真，殊不知每個(gè)同學(xué)發(fā)言都很認(rèn)真、有感而發(fā)、深刻且系統(tǒng)，從一點(diǎn)多鐘交流到三點(diǎn)多鐘還覺得不“盡興”，學(xué)習(xí)勁頭不可謂不足，而是很足。

第四，“浙”七天，打開的“腦洞”很大。開學(xué)那天，宣傳部的梅處長(zhǎng)調(diào)侃自己名字為“沒學(xué)會(huì)”，擔(dān)心學(xué)不會(huì)。然而從小組討論和今天結(jié)業(yè)分享情況看來，大家顯然都學(xué)會(huì)了，并且學(xué)得很好，學(xué)有所得、學(xué)有所悟，打開了很大的“腦洞”。就拿我來說，這幾日一直在思考一個(gè)問題：什么是治理、科學(xué)的治理該從哪里著手、遵循什么規(guī)律？通過學(xué)習(xí)，我有幾點(diǎn)感悟，用六個(gè)字來概括：理想、理論、理解。具體已在分組討論會(huì)上講過了，這里不展開講。值得探討的是，治理的“理”字，在《說文解字》中從“玉”從“里”，本意是把石頭剖開并雕刻好?？梢姡卫硎怯蓛?nèi)而外進(jìn)行的，欲治人者，必先治己。因此，我愈發(fā)覺得宮教授那句話說得太好了?！爸卫淼牧α縼碜詫W(xué)習(xí)”，我加了一句：“學(xué)習(xí)的靈魂在于思考”，把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來。大家可能都有一個(gè)印象：江浙一帶的干部都很能講，侃侃而談，說話像百貨大樓賣衣服——一套一套的。這次上課的張書記、宮教授、厲廳長(zhǎng)就是代表，是江浙干部的縮影。仔細(xì)分析，他們有個(gè)共同點(diǎn)：善于學(xué)習(xí)，坐下來能寫，站起來能說，走出去能干。用張書記的話說，就是有“兩本”：本分、本事。然而本事是天生的么？肯定不是，是通過后天刻意學(xué)習(xí)得來的。有道是“非學(xué)無以增智，非學(xué)無以長(zhǎng)才”，這是至理名言?。?/span>

第五，“浙”七天，拓展的“眼界”很寬。前天，鄭教授說過一句話，我覺得很好。就是“干部教育不是解決怎么干的問題，而是解決怎么看的問題”。作為處級(jí)干部，經(jīng)驗(yàn)、方法固然重要，但看待問題的角度、思維、格局更加寶貴。“浙”七天的學(xué)習(xí)，我們開闊了眼界，學(xué)會(huì)了“怎么看”，仿佛我們的眼睛上多了一面多棱鏡，可以從不同的維度思考問題、從而看到不同的“圖景”。找到了觀察“十四五”宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的視角，學(xué)會(huì)了如何看事物的本質(zhì)、如何看待正義、如何看待權(quán)力、如何看待領(lǐng)導(dǎo)能力、如何看待風(fēng)險(xiǎn)?！罢恪逼咛斓膶?shí)踐教學(xué)，讓我們“開了眼”。安吉余村，告訴我們?nèi)绾螌ⅰ熬G水青山”一步步變?yōu)椤敖鹕姐y山”，如何從“理論”到“實(shí)踐”，再到“理論”形成閉環(huán)。楓橋近60年的實(shí)踐，告訴我們?nèi)绾慰偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)、迭代經(jīng)驗(yàn)，如何以人為本推進(jìn)基層治理創(chuàng)新。云棲小鎮(zhèn)和城市大腦，給我們展示了一個(gè)運(yùn)用新技術(shù)推動(dòng)治理能力和治理體系的現(xiàn)代化的應(yīng)用場(chǎng)景。

第六，“浙”七天，能力的“提升”很快。開學(xué)那天，我講過一個(gè)觀點(diǎn)：本次培訓(xùn)班本身就是一次治理能力和治理體系現(xiàn)代化的實(shí)踐。今天，我依然這么認(rèn)為。鄭教授講，領(lǐng)導(dǎo)干部的治理能力和素質(zhì)包括知識(shí)、方法、習(xí)慣、胸懷四個(gè)層面。張書記建議我們遇到問題要冷靜、保持定力，善于用“大概率思維”應(yīng)對(duì)“小概率事件”。事實(shí)上，這次培訓(xùn)班已經(jīng)考驗(yàn)了大家的思維、習(xí)慣、心態(tài)、方法。一個(gè)典型的例子：出發(fā)前一天晚上，我們突然接到飛杭州的航班臨時(shí)取消的消息，那時(shí)候，已近12點(diǎn)，大家很擔(dān)心，票務(wù)公司下班，來不及改簽了。第二天就出發(fā)，怎么辦？這個(gè)時(shí)候，省委組織部的楊處長(zhǎng)、浙江大學(xué)的老師們沉著應(yīng)對(duì)、果斷處置，調(diào)整航班，杭州飛不了，就改飛義烏。各位同學(xué)也不慌不亂，有序辦理了機(jī)票改簽手續(xù)，雖然有的同學(xué)“折騰”到凌晨?jī)扇c(diǎn)鐘，總算平穩(wěn)應(yīng)對(duì)了一次“出行危機(jī)”。正所謂：窺一斑而知全豹，觀一葉而知秋。從這件“小事”的處置上，夠看出大家“猝然臨之而不驚”的能力和素質(zhì)，這就是治理能力的體現(xiàn)。這七天里，班里為了做好管理、服務(wù)，分別組建了班委、明確了職責(zé)，利用信息手段，拉起了班級(jí)群、班委群、小組群，通過微信提升管理效率，效果很不錯(cuò)。微信的運(yùn)用，無疑就是推動(dòng)治理能力和治理體系現(xiàn)代化的一種方式。

第七，“浙”七天，收獲的“情誼”很真。這七天，同學(xué)們一舉一動(dòng)都很有“溫度”，大家相互關(guān)心、相互幫助，哪怕只是在課間順手倒上一杯水，哪怕是相互遞上一支香煙，都傳遞了滿滿的同學(xué)情誼。記得在嘉興南湖學(xué)習(xí)那天，有位女同學(xué)不小心摔倒了，馬上就有同學(xué)沖上去攙扶。在安吉余村那天，有位同學(xué)上車撞了頭，大家送去了溫馨的問候……可以說，“浙”七天，我們50多個(gè)人組成了一個(gè)“學(xué)習(xí)共同體”，這段學(xué)習(xí)的“人生代碼”，已寫入了每個(gè)人的記憶“內(nèi)核”，不管今后大家走到哪里，誰也不可否認(rèn)：我們?cè)?jīng)是同學(xué)。我也堅(jiān)信大家會(huì)把這份同學(xué)情永遠(yuǎn)珍藏在心。馬克思說過：人是一切社會(huì)關(guān)系的總和。參加培訓(xùn)的同學(xué)，來自50多個(gè)廳局，50多個(gè)社會(huì)關(guān)系加起來，必然為治理能力賦能。

令人感動(dòng)的是，這七天里，浙大繼續(xù)教育學(xué)院為我們作了完美的課程設(shè)計(jì)，提供了便利的學(xué)習(xí)、生活條件，斯老師、蔡老師為培訓(xùn)操了很多心，省委組織部領(lǐng)導(dǎo)至始至終陪著我們，給了我們學(xué)習(xí)強(qiáng)大的組織保障。我提議，大家用熱烈的掌聲來表達(dá)對(duì)他們的衷心感謝！

治理的力量來自學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的靈魂在于思考。浙江大學(xué)校長(zhǎng)竺可楨跟學(xué)生講過：“諸位在校，有兩個(gè)問題應(yīng)該自己?jiǎn)枂枺旱谝?，到浙大來做什么？第二將來畢業(yè)后要做什么樣的人？”這是兩個(gè)永遠(yuǎn)都值得思考的問題。我想，我們來這里培訓(xùn)，不在于得到眼前的“面包”，而在于讓所得到的面包更有味道。這種味道，應(yīng)該是真理的味道，獲得方法是：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)品味。

希望大家回到工作崗位后，把學(xué)習(xí)的精神帶回去，把思考的習(xí)慣帶回去，從“治理”的本質(zhì)開始、從“治理”的初心出發(fā)，由內(nèi)而外破譯“治理能力”的密碼。

在此，祝大家工作順利、身體健康，永遠(yuǎn)記住這份同學(xué)情誼，聚為一團(tuán)火，散為滿天星！

謝謝大家！

（全文共3392字，已全部顯示，點(diǎn)擊“立即下載”可獲取電子版）

【付費(fèi)和下載時(shí)，請(qǐng)用電腦桌面上的瀏覽器打開網(wǎng)站：yaoguys.cn】