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（僅供學習參考，切勿通篇使用）

在全省教育扶貧推進工作視頻會上的講話范文

同志們：

這次會議的主要任務是，深入貫徹xx*關于決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅的重要講話精神，全面落實教育部和省委、省z府有關教育扶貧決策部署，分析形勢，部署工作，凝心聚力打贏教育脫貧攻堅戰(zhàn)，確保如期高質量完成脫貧攻堅任務。

剛才，xx縣、xx縣和xx縣的代表作了很好的發(fā)言。三個縣的扶貧“成績單”，是全省教育脫貧攻堅取得決定性成就的縮影。當前，全省教育扶貧工作已進入全面總攻階段，我們要以更大的決心、更強的力度推進教育脫貧攻堅，以不獲全勝決不收兵的勇氣和沖勁，彰顯xx精準扶貧首倡地的首倡之為。下面就做好全省教育扶貧工作，我講四點意見。

一、全面準確把握當前形勢，牢固樹立脫貧攻堅必勝的信心決心

近年來，在省委省z府的堅強領導下，我們聚焦底線目標和核心任務，精準施策、真抓實干，教育扶貧連續(xù)x年被省委、省z府評為優(yōu)秀。

第一，控輟保學實現(xiàn)“應返盡返”。全省九年義務教育鞏固率連續(xù)多年穩(wěn)定在xx％以上，超過全國％的平均水平，控輟保學的經(jīng)驗及成效得到國辦、教育部、*考核組的充分肯定。一是線上線下雙線控流。通過“一單式”系統(tǒng)定期數(shù)據(jù)比對，實現(xiàn)線上對每一名建檔立卡貧困學生在讀狀態(tài)的精準識別與實時監(jiān)控；“三幫一”勸返復學專項行動，實現(xiàn)線下對失學輟學學生的“靶向治療”。雙線結合，破解了精準識別和精準施策兩大難題。我們自主研發(fā)的“一單式”系統(tǒng)，得到x扶貧辦xx主任的高度評價。二是勸返送教效果顯著。近三年，累計勸返義務教育階段適齡少年兒童xx人，除因身體條件不具備學習能力外，實現(xiàn)“應返盡返”。規(guī)范、細化送教要求，將送教的對象擴大到心理殘疾、極度厭學等特殊群體，堵住貧困孩子失學輟學的最后漏點。去年秋季學期全省共有xx名建檔立卡貧困孩子通過送教上門接受義務教育。xx市xx區(qū)一學期內就為xx名福利院的殘疾兒童注冊好學籍并開展送教；控輟任務艱巨的xx、xx、xx、xx、xx、xx等縣市區(qū)，年底前均實現(xiàn)任務清零。三是國檢省考順利過關。在“義務教育有保障”的國檢省考高標準嚴要求下，如果出現(xiàn)一例輟學一例漏助，就可能導致對整體工作的評價下降。在國家考核抽查中，xx縣等縣市區(qū)獲得“零瑕疵”的高度肯定；xx縣去年作為xx“樣本”被教育部抽查，進村入校“解剖麻雀”近一個星期，最終順利過關；在20xx年度我廳組織的行業(yè)扶貧定性考核中，除x個縣市區(qū)獲得“較好”等次外，其余縣市區(qū)均為“好”。

第二，學生資助實現(xiàn)“應助盡助”。依托國家資助政策，不斷調整和完善全省學生資助工作，資助人數(shù)精準到“個位數(shù)”。一是資助政策日趨完善。構建和實現(xiàn)了所有學段、公辦民辦學校、家庭經(jīng)濟困難學生三個“全覆蓋”的學生資助政策體系。近x年累計資助貧困學萬人次，發(fā)放各級各類助學資金億元。營養(yǎng)改善計劃覆蓋全部貧困縣，受益學生萬人。二是政策“天窗”率先補齊。按照“省級獎補、市縣實施”的原則，20xx年率先補齊資助政策“天窗”，早于國家政策兩年時間。20xx年省財政安排億元獎補資金，帶動市縣兩級財政共籌措億元資金用于“補天窗”，讓萬名非寄宿的義務教育階段建檔立卡學生和萬名非普惠性幼兒園的建檔立卡幼兒平等享受資助政策。三是實現(xiàn)全省“一盤棋”。強化對建檔立卡學生實行“學籍地資助”，20xx年開始將“學籍地資助”原則貫穿到教育扶貧考核之中，從源頭上防范重復資助或遺漏資助，解決好了“誰來扶”的問題，并在很大程度上緩解了貧困地區(qū)的資金壓力。如，xx縣到縣域外就讀的建檔立卡學生有xx多人，而外地戶籍到安化就讀的只有xx多人，按學籍地原則資助，可以減少財政支出近xx萬元。四是疫情無情資助先行。克服新冠肺炎疫情影響，提前發(fā)放春季學期學生資助資金，將因疫情導致家庭經(jīng)濟特別困難的學生全部納入資助范圍，目前全省所有高校和xx％的縣市區(qū)完成了春季助學金的發(fā)放工作。如xx、xx、xx等縣通過多種途徑為受疫情影響的學生送去溫暖和關懷；xx、xx、xx、xx、xx等多方籌措資金，迅速完成春季學期資助發(fā)放工作。

第三，學位保障實現(xiàn)“精準供給”。全省各地大力改善貧困地區(qū)義務教育基本辦學條件，加強“兩類”學校建設，推進教育信息化建設，提升基本辦學能力。一是資金項目向貧困地區(qū)傾斜。把教育脫貧作為財政支出重點予以優(yōu)先保障，堅持普惠政策加大傾斜、特惠政策精準幫扶相結合，教育經(jīng)費向xx個貧困縣傾斜，自20xx年起每年安排貧困縣*和省級各類教育轉移支付資金比例較其學生人數(shù)占全省學生人數(shù)的比例均高出xx個百分點以上。二是“xx學校”項目進展順利。截至20xx年底，省級資金已撥付億元，建成xx所xx學校，新開工建設xx所。xx等多個縣的首批xx學校，搶在xx年秋季建成投入使用。三是大班額和超大班額下降比例居全國首位。全省累計消除義務教育大班額萬個，大班額比例下降至％，較20xx年底下降個百分點，超大班額實現(xiàn)清零，兩個比例降幅均居全國首位，形成的“xx經(jīng)驗”獲xx副總理肯定?！叭娓谋　惫こ倘±塾嬛С鰞|元。四是教育信息化優(yōu)先貧困地區(qū)。在貧困地區(qū)優(yōu)先實施教育信息化試點工作，利用信息技術彌補農村地區(qū)師資短缺、資源匱乏的不足，破解開不齊課、開不好課的問題。

第四，教學保障實現(xiàn)“學有優(yōu)教”。深入推進鄉(xiāng)村教師支持計劃，穩(wěn)定和吸引更多優(yōu)秀人才到鄉(xiāng)村學校任教，實施結對幫扶行動，為貧困地區(qū)教育發(fā)展注入了強大動力。一是教師補充力度空前。完善艱苦邊遠地區(qū)招聘政策，優(yōu)化鄉(xiāng)村教師招聘程序，從源頭上緩解鄉(xiāng)村教師隊伍結構性矛盾。全省近x年為貧困縣定向培養(yǎng)農村教師xx名，安排特崗教師xx名，xx名建檔立卡貧困戶家庭子女成為農村教師公費定向扶貧培養(yǎng)對象，“三區(qū)”支教全省共向受援縣派出教師萬人次，全省“國培、省培計劃”共使用項目資金億元、培訓xx萬余人次。其中僅xx縣近x年就補充教師xx名。二是教師待遇大幅提升。確保義務教育教師平均工資收入不低于或高于當?shù)毓珓諉T平均工資收入水平。20xx～20xx年，每年下?lián)茑l(xiāng)村教師津貼億元，x年共下?lián)軆|元；從20xx年x月x日起，在全省貧困地區(qū)以外的縣市區(qū)建立鄉(xiāng)村教師人才津貼制度。如xx縣20xx年全縣義務教育階段教師年人均工資水平達萬元。三是貧困地區(qū)孩子享受更多優(yōu)質教育。開展以xx市牽手xx市、xx州和高校駐村幫扶為代表的結對幫扶行動，為貧困地區(qū)教育發(fā)展注入強大動力。如xx市僅對xx縣就累計投入教育幫扶資金x億元；參與駐村幫扶的xx所省屬本科院校累計投入資金x億多元，幫扶村全部順利實現(xiàn)出列。全省基礎教育領域結對幫扶學校xx對，覆蓋貧困地區(qū)和薄弱學校學生約xx萬，xx所xx學校開學一所結對一所，xx縣xx學校與xx市xx學校、xx小學，xx縣xx學校與xx學院第一附屬小學，xx縣xx學校與xx師范大學附屬小學“結對子”。xx等地利用豐富的教育資源、先進的教學理念、科學的管理模式，推進貧困地區(qū)教育高質量發(fā)展，讓更多的孩子在家門口享受最優(yōu)質的教育。

這些成績的取得，是省委、省z府高度重視、堅強領導的結果，是教育系統(tǒng)廣大干部員工勇于擔當、不懈奮斗的結果。在此，我代表省教育廳、省委教育工委，向全省教育系統(tǒng)參與脫貧攻堅戰(zhàn)的同志們表示誠摯感謝和崇高敬意！

在看到成績的同時，也要清醒認識到，脫貧攻堅戰(zhàn)不是輕輕松松一沖鋒就能打贏的，從決定性成就到全面勝利，面臨的困難和挑戰(zhàn)依然艱巨，決不能松勁懈怠。當前，“義務教育有保障”仍面臨一些困難與挑戰(zhàn)。一是教育脫貧攻堅面臨的任務仍然艱巨。全省尚有萬剩余貧困人口，其中約有萬人屬于義教年齡段。這些仍處在義教年齡段的未脫貧人口，是我們工作的重中之重。全省共有義務教育建檔立卡貧困學生萬人，基數(shù)大、任務重，出現(xiàn)一例輟學或一例漏助，就是工作的重大失誤。受地理環(huán)境、思想觀念等影響，輟學學生復學后容易再次輟學，穩(wěn)定勸返的難度大。同時，個別跨省就讀的學生也存在輟學、重復資助或者漏助的風險。二是新冠肺炎疫情帶來新挑戰(zhàn)。受疫情影響，農產(chǎn)品滯銷、貧困地區(qū)勞動力外出就業(yè)務工受阻，都可能造成貧困群眾收入減少和返鄉(xiāng)就讀孩子增多。再加上本學期延緩開學等因素，輟學問題有反復的風險。有些教育扶貧項目開工不足，如xx學校項目有些縣市區(qū)嚴重滯后，影響秋季開學學位增加。從實踐看，疫情或災害對減貧進程會產(chǎn)生影響。能否“答好”新冠肺炎疫情這道“加試題”，成為影響脫貧質量的最大不確定因素。三是考核評估發(fā)現(xiàn)點上仍有個別問題存在。當前，隨著絕大部分貧困人口脫貧、所有貧困縣摘帽，工作推進和考核評估中發(fā)現(xiàn)個別地方出現(xiàn)了投入力度下降、干部精力分散的現(xiàn)象。如xx市某縣，去年先后x次因為“一單式”系統(tǒng)工作不力被通報；xx市某縣，一項地方資助政策20xx年已經(jīng)取消，“一單式”系統(tǒng)中仍然顯示發(fā)放，資助賬實不符；xx市某縣，一名跨縣就讀的學生，20xx秋～20xx年春季戶籍地和就讀地均未給予資助；xx市某區(qū)，“一單式”系統(tǒng)數(shù)據(jù)抽樣發(fā)現(xiàn)歸類不準確，無法明確說清抽樣學生情況；xx州某縣處置基層教師反映問題欠妥，xx某縣在省檢期間處分教師引發(fā)網(wǎng)絡負面輿情；xx市某縣，第三方評估考核組發(fā)現(xiàn)一輟學失聯(lián)孩子，實際能夠聯(lián)系上。這些問題，反映我們的工作在點上仍然存在薄弱環(huán)節(jié)，還有較大的提升空間。

二、以xx*重要講話精神為指引，強化奪取脫貧攻堅全面勝利的思想自覺和行動自覺

（一）深入貫徹xx*重要講話精神。x月x日，xx*在決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅座談會上發(fā)表重要講話。這是團隊的十八大以來脫貧攻堅方面最大規(guī)模的會議，也是新冠肺炎疫情發(fā)生后*召開的第一個專題工作會，充分體現(xiàn)了以xx同志為核心的*對打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的高度重視。xx*的重要講話，站在實現(xiàn)“兩個一*”奮斗目標的歷史高度，對做好脫貧攻堅收官工作作出全面部署、提出明確要求，其中最核心就是“七個堅持”，即堅持團隊的領導，強化組織保證；堅持目標標準，確保脫貧質量；堅持精準方略，提高脫貧實效；堅持加大投入，強化資金監(jiān)管；堅持合力攻堅，凝聚各方力量；堅持從嚴要求，促進真抓實干；堅持群眾主體，激發(fā)內生動力。xx*的重要講話，充分體現(xiàn)了xx以人民為中心的發(fā)展理念，充分體現(xiàn)了新發(fā)展理念對脫貧攻堅的統(tǒng)領，對激發(fā)全國人民克服新冠肺炎疫情影響、以更大決心更強力度奪取脫貧攻堅戰(zhàn)全面勝利，具有重大而深遠的意義，為我們打贏教育脫貧攻堅戰(zhàn)增強了信心決心。全省教育系統(tǒng)要堅決把思想和行動統(tǒng)一到xx*重要講話精神和*決策部署上來，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，堅定必勝信心決心，發(fā)揚連續(xù)作戰(zhàn)精神，確保完成決戰(zhàn)教育脫貧攻堅任務。

（二）準確把握教育部有關教育扶貧決策部署要求。x月xx日，教育部召開脫貧攻堅工作領導小組會議，強調要樹立總攻意識，聚焦總攻目標，完善總攻機制，以總攻統(tǒng)攬教育脫貧攻堅工作。全省教育系統(tǒng)要貫徹落實教育部對教育脫貧攻堅工作的決策部署，確保在收官之年高質量如期完成各項目標任務。一要深化認識，堅定決心。義務教育有保障是“兩不愁三保障”的底線目標之一，必須堅持不懈抓好教育脫貧攻堅各項政策、責任、任務落實。收官之年遭遇疫情影響，各項工作任務更重、要求更高，堅定再接再厲的決心、攻堅克難的決心、整改提高的決心，堅決打贏教育脫貧攻堅戰(zhàn)。二要強化合力，發(fā)起總攻。落實“*統(tǒng)籌、省負總責、市縣抓落實”機制，牢牢把握主戰(zhàn)場、決戰(zhàn)地，統(tǒng)籌使用各類教育資源加大對貧困地區(qū)支持幫扶，確保義務教育有保障各項政策措施落地生根。三要壓實責任，顯現(xiàn)成效。全面加強團隊對教育脫貧攻堅工作的領導，落實思想上嚴肅對待、工作上嚴密部署、落實上嚴謹推進、成效上嚴格考核、機制上嚴防反彈的“五嚴”要求，加大工作力度擴大成效，切實履職盡責、不辱使命。

（三）堅決落實省委、省z府的最新指示要求。今年以來，雖然處在疫情期間，但省委省z府強化領導不松勁，工作力度不減弱，統(tǒng)籌疫情防控與脫貧攻堅，密集調度和杜家毫省決戰(zhàn)脫貧攻堅暨防控新冠肺炎阻擊戰(zhàn)動員大會上強調，要持之以恒抓重點、補短板、強弱項，全面排查整改影響脫貧的突出問題，對存在的薄弱環(huán)節(jié)一定要胸中有數(shù)，比如“兩不愁三保障”死角盲區(qū)在哪里，失學輟學有哪些問題等等，都要摸許達哲掛牌督戰(zhàn)重點縣座談會上要求，要堅持問題導向，堅決抓好脫貧攻堅存在的突出問題整改，清零解決“兩不愁三保障”政策不落實問題；要結合上半年脫貧質量“回頭看”，扎實開展全覆蓋、無遺漏的排查，較真碰硬解決問題，做到村村清零、戶戶清零、事事清零，確?！皟刹怀钊Ｕ稀闭呗鋵?，決不能有輟學現(xiàn)象。烏蘭副書記在全省積極應對新冠肺炎疫情、決戰(zhàn)脫貧攻堅工作部署會上專門指出，要緊盯控輟保學這個核心，前置“三幫一”勸返復學措施，全面摸清未返校學生特別是貧困家庭學生所在地信息、健康狀況等情況，加強溝通聯(lián)系和心理疏導，確保正式開學后都能及時返校；要穩(wěn)步提高貧困地區(qū)義務教育質量，加快推進“xx學?！钡裙こ探ㄔO。xx副省長今年來先后兩次就教育扶貧領域的問題整改作出批示，要求對通報的教育扶貧領域存在的問題，迅速督促整改落實，全力做好脫貧攻堅工作。

三、高質量完成脫貧攻堅目標任務，彰顯xx作為精準扶貧首倡地的首倡之為

脫貧攻堅，教育先行。教育脫貧攻堅是順利實現(xiàn)脫貧攻堅的基礎保障，是國家脫貧戰(zhàn)略的基本組成部分。全省教育系統(tǒng)要堅決按照*和省委的決策部署，一手抓疫情防控，一手抓教育脫貧，在常態(tài)化疫情防控中加快推進教育脫貧攻堅步伐，確保取得全面勝利。

（一）突出“質”字抓好國家普查迎檢。脫貧攻堅普查是全方位、全覆蓋的入戶核查，是對脫貧成果的一次“總驗收”，要切實增強奪取脫貧攻堅全面勝利的責任感、緊迫感，尤其是必查的xx個國貧縣和x個非貧困縣，更要以高質量脫貧成果迎接國家脫貧攻堅普查。當前要以開展脫貧質量“回頭看”為抓手，全面推進教育扶貧領域問題清零，進一步提升群眾滿意度和教育脫貧質量。省里安排集中開展脫貧攻堅“回頭看”，對20xx年以來所有已脫貧人口、未脫貧人口、邊緣戶及檔外農村低保人口、分散供養(yǎng)的五保戶和重病重殘戶全面排查，逐一摸清已脫貧戶穩(wěn)定脫貧存在的隱患和不足、未脫貧戶脫貧存在的短板和差距、邊緣戶及檔外特殊困難群體存在的致貧風險和問題。x月底前逐一補齊短板、對賬銷號?！盎仡^看”是發(fā)現(xiàn)問題、找出短板的最好辦法，要牢牢抓住一個多月的“窗口期”把工作做扎實，讓老百姓真正認可，使脫貧攻堅偉業(yè)經(jīng)得起歷史的檢驗。

（二）突出“實”字抓好控輟保學。做好控輟保學、實現(xiàn)義務教育有保障，是實現(xiàn)“兩不愁三保障”的底線目標之一，影響著脫貧攻堅的成效和全面小康的成色，也是拔掉窮根、阻斷貧困代際傳遞的重要途徑，是具有特殊意義的z治任務。目前，我廳正組織“一單式”春季大數(shù)據(jù)比對，初步顯示仍有xx名義務教育階段適齡人口無法準確匹配學籍，除少數(shù)中職就讀、畢業(yè)離校的正常情況外，仍有大量勸返不穩(wěn)定、學籍未注冊、學籍接轉不及時的情況。今年，我廳將繼續(xù)實施廳委領導分片聯(lián)點督查制度，各地要做好學籍未匹配學生的就讀狀態(tài)核實上報，持續(xù)推進控輟保學專項行動，確保適齡兒童“找得到”，失學輟學學生“勸得回”，在校學生“留得住、學得好”，不因疫情導致新增輟學學生。要進一步規(guī)范送教上門工作，尤其是xx個未建特殊教育學校的縣市區(qū)，要加快當?shù)靥厥饨逃龑W校建設，全力保障殘疾兒童受教育權利?？剌z保學既是一場攻堅戰(zhàn)，更是一場持久戰(zhàn)，即便消除了絕對貧困現(xiàn)象，控輟保學任務仍不會終結，必須建立健全控輟保學長效機制，常態(tài)化抓緊抓牢抓好控輟保學工作。

（三）突出“準”字抓好學生資助。全面落實好國家資助政策，確保貧困家庭學生不因貧失學。繼續(xù)堅持以學籍地為主、戶籍地為輔的義務教育資助原則，保持全省“一盤棋”工作格局。凡是省內學籍的，均由學籍所在地負責資助；省外學籍的，經(jīng)核實未在省外享受資助的，由戶籍所在地予以兜底資助，防止重復資助。要按照20xx年省z府新核定的貧困生比例做好非寄宿生生活補助發(fā)放工作，將建檔立卡、城鎮(zhèn)低保等特別困難學生納入資助范圍，在資助標準上要根據(jù)本級財力量力而行，不拔高標準、吊高胃口。要對照脫貧攻堅普查要求，對20xx年以來義務教育學生資助政策落實情況進行全面“回頭看”，對照各個時期的政策要求，做好迎檢準備工作。

這里我再著重強調一點。從20xx年至今，*和省里陸續(xù)對義務教育學生資助政策進行調整和完善，扶貧部門在20xx年對建檔立卡戶數(shù)據(jù)作了較大調整。各地在開展“回頭看”時，要準確把握好工作尺度，既要保證當時符合條件的學生得到資助、一個不漏，也要考慮扶貧助學的政策銜接?？傊荒芴子眯抡呷ハ蚯白费a，也不能用新數(shù)據(jù)去考核以前的工作，新增的建檔立卡學生自認定后開始享受政策，被清退的建檔立卡學生自清退后不再享受政策。此外，其他各學段雖然不屬于教育脫貧考核范圍，但也要按照有關文件要求，精準認定、分檔資助，確保建檔立卡等家庭經(jīng)濟困難學生應助盡助。

（四）突出“補”字抓好教師隊伍。要認真貫徹落實去年省z府《關于加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設的意見》，督促落實鄉(xiāng)村教師享受人才津貼、績效工資、教師體檢、表彰獎勵等政策，確保2020年各地義務教育教師平均工資收入水平不低于當?shù)毓珓諉T。要著力從源頭解決鄉(xiāng)村教師嚴重短缺問題，有序擴大農村教師公費定向培養(yǎng)規(guī)模，2020年招生規(guī)模計劃達萬人以上，繼續(xù)組織實施好“特崗計劃”、“三區(qū)”支教和“銀齡講學計劃”。要以貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教師校園長培訓為主體，改革創(chuàng)新“國培”“省培”教師培訓模式，分層分類分崗加強教師培訓。要突出扶智與扶志相結合，不斷提高農村學校教育質量，因地制宜促進農村初中普職教育融合，幫助他們掌握終身學習與發(fā)展技能，養(yǎng)成勤奮、向學、奮斗的觀念，這不僅關系到剩余人口的順利脫貧，更是防止脫貧之后再返貧，阻斷貧困代際傳遞的治本之策。

（五）突出“足”字抓好學位保障。當前，全省農村和貧困地區(qū)教育基礎仍然薄弱，必須加大投入，加快補齊教育民生短板，確保農村和貧困地區(qū)孩子有學上、好上學、上好學。要全面推進義務教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升工作，加強鄉(xiāng)村小規(guī)模學校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學校建設，完善全省農村學校（教學點）布局規(guī)劃，確保2020年底達到省定基本辦學條件標準。要加快推進xx學校建設，相關項目縣市要倒排工期，按計劃推進建設速度，確保2020年建成投入使用xx所，其余xx所在2021年x月底前全部建成。要切實抓好“增加公辦幼兒園學位xx萬個”的省重點民生實事任務的落實，加快公辦園建設，實現(xiàn)鄉(xiāng)村公辦園全覆蓋，增加公辦園學位，讓學前教育更加惠民。今年秋季開學，全省學前教育三年毛入園率要達到xx％，普惠性幼兒園覆蓋率要達到xx％，公辦園在園幼兒占比達到xx％以上，鼓勵有條件的地區(qū)占比達到xx％以上。

四、凝心聚力全面打贏教育脫貧攻堅戰(zhàn)，為堅決奪取脫貧攻堅全面勝利提供有力保障

到2020年現(xiàn)行標準下的農村貧困人口全部脫貧，是*向全國人民作出的鄭重承諾，必須如期實現(xiàn)，沒有任何退路和彈性。教育脫貧攻堅戰(zhàn)是一場硬仗，越到最后越要緊繃這根弦，不能停頓、不能大意、不能放松，要凝心聚力全面打贏教育脫貧攻堅戰(zhàn)。

（一）要狠抓“三落實”“四不摘”。在脫貧攻堅即將取得全面勝利的關鍵期，全省教育系統(tǒng)作為教育脫貧攻堅專責部門，要主動擔當作為，發(fā)揮示范帶頭作用，當好脫貧攻堅的主力軍先鋒隊，抓好責任落實、政策落實、工作落實。要保持現(xiàn)有幫扶政策總體穩(wěn)定性和連續(xù)性，建立總攻機制和確立總攻組織形式，把教育戰(zhàn)線的合力發(fā)揮出來，不搞“一脫貧就撒手”，而是要“扶上馬送一程”，嚴格落實“四不摘”要求，打好教育脫貧攻堅總攻戰(zhàn)。省級教育部門要發(fā)揮承上啟下作用，加大各類*轉移支付資金、項目等對貧困縣的傾斜支持，全力推動教育脫貧攻堅工作；市、縣教育行政部門工作重心應當立足于著力鞏固提升脫貧攻堅成效，凝聚全社會積極力量，積極參與教育脫貧攻堅，全面提升義務教育質量，促進職業(yè)教育與經(jīng)濟社會發(fā)展高度融合，不斷推動高等教育實現(xiàn)更高質量發(fā)展，從而實現(xiàn)教育強民、技能富民、就業(yè)安民，這也是教育脫貧攻堅取得完勝、徹底拔掉“窮根”的治本之策。

（二）要持續(xù)加強脫貧攻堅作風建設。脫貧攻堅任務能否高質量完成，關鍵在人，關鍵在干部隊伍作風。要繼續(xù)深入推進扶貧領域腐敗和作風問題專項治理，力戒形式主義、官僚主義，認真解決群眾身邊的微腐敗問題，杜絕層層填表報數(shù)，切實減輕基層負擔；要建立督戰(zhàn)專班，進一步壓實地方的主體責任和部門的監(jiān)管責任，形成較真碰硬“督”、凝心聚力“戰(zhàn)”、以督促戰(zhàn)、攻堅克難的生動局面；要關心關愛扶貧干部和教師，做好工作、生活、安全等各方面保障，讓基層扶貧干部、鄉(xiāng)村教師心無旁騖投入到疫情防控和教育脫貧攻堅工作中去。

（三）要生動講好教育扶貧脫貧故事。xx*指出：脫貧攻堅不僅要做得好，而且要講得好。各地各校要把埋頭苦干和扶貧宣傳工作統(tǒng)籌起來，講好扶貧故事，留好扶貧印記，重點宣傳*關于脫貧攻堅的決策部署，宣傳統(tǒng)籌推進疫情防控和脫貧攻堅工作的新舉措好辦法，宣傳系統(tǒng)內扶貧干部的典型事跡和貧困地區(qū)人民群眾艱苦奮斗的感人故事，為決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅提供精神動力。

同志們！脫貧攻堅最后總攻的沖鋒號已經(jīng)吹響，打贏教育脫貧攻堅戰(zhàn)任務重、要求高。讓我們以xx*思想為指導，在省委、省z府的堅強領導下，堅定必勝信心，保持定力耐力，鉚足干勁拼勁，奮力攻克最后堡壘、奪取教育脫貧攻堅戰(zhàn)全面勝利，堅決兌現(xiàn)對人民的莊嚴承諾，切實完成好這項對國家、對民族具有重大意義的偉業(yè)！

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